伯努利道理，就这样(yang)被一个热爱科学的“小学霸”解释(shi)了。

这一天，温州(zhou)市(shi)籀园小学也邀请国科温州(zhou)研究院副研究员王莉萍博士上了开(kai)学第(di)一课。王莉萍的研究偏向和仿生学有关，她报告孩子们，生活中(zhong)许多创造发明都(dou)是仿生学的效(xiao)果，比如把戏贴的发明就是受到动物苍(cang)耳的开(kai)导(dao)。

温州(zhou)市(shi)第(di)二本国语学校特(te)别准备(bei)了一台棉花糖制(zhi)造机，将物理课堂搬到舞(wu)台上。舞(wu)台实行(xing)秀(xiu)《爷爷的物理实行(xing)》让(rang)先生了解了棉花糖形成的物理道理。

除了动手做实行(xing)，科学家们更想让(rang)孩子们明白科学思维(wei)和科学韧性。

赵(zhao)志远报告孩子们，“我刚去(qu)外洋留学时，为了提高英(ying)语水平，毅然加入(ru)全是本国人的课题(ti)组。在科学研究中(zhong)，主动的执行(xing)能力就是武器”“还记得我先生时期出(chu)现了成绩波动，在后来的科研中(zhong)也受到了挫折。在科学研究中(zhong)，良好的抗压能力是盾牌”……

王莉萍博士则鼓励先生要勇于(yu)提问、敢于(yu)试错，“每一次试错，都(dou)是发展的一个阶梯”。

科学副校长(chang)的“五个一”

一名处置教学工(gong)作多年的教师表示：“基(ji)础教育是培育种植提拔先生科学精力、创新素(su)质的枢纽阶段，然而一些地方所谓的科学教育，仍首如果读(du)、背、记、考，纵然有部分学校能够开(kai)展实行(xing)教学，但基(ji)础照样(yang)让(rang)先生做那种有确定性答案的实行(xing)，而不是真正充满探干(gan)脆的、允许试错的科学实行(xing)。”

而温州(zhou)市(shi)百位科研工(gong)作者担当百所学校科学副校长(chang)的尝试，无疑为中(zhong)小学科学课的革新供应了一种可能性。百位科学副校长(chang)分布在温州(zhou)各县市(shi)区，覆盖幼儿(er)园、小学、初中(zhong)和高中(zhong)全学段，每一个县（市(shi)、区）都(dou)设有一位领衔科学家对各校的科学副校长(chang)开(kai)展指导(dao)。中(zhong)国工(gong)程院院士、温州(zhou)医(yi)科大学校长(chang)李校堃等五位专家学者被聘为温州(zhou)中(zhong)小学科学教育专家照料。

国科温州(zhou)研究院岗亭研究员高小青是百位科学副校长(chang)之一，也是一名科普(pu)达人，将许多业余时间用于(yu)小学科学教学。

她在低年级课堂上，指导(dao)先生将小苏打水和白醋倒入(ru)蓝莓果汁里，让(rang)先生直观感受“酸碱”，但其实不讲(jiang)道理，只指导(dao)先生去(qu)描(miao)述现象。她曾讲(jiang)过一堂《用智慧看世界》的科普(pu)课。她报告先生，有许多东西用肉眼是看不到的，需要借(jie)助光学显微(wei)镜、电子显微(wei)镜、望远镜等仪器才能观察到。

高小青说：“我更重视先生们怎么摆实验台，怎么收拾实验台，怎么描(miao)述和重复他们感兴趣的实行(xing)。在这个年事(shi)段，保持他们的灵活，培育种植提拔他们对科学的兴趣和信心才是最重要的事(shi)，所以我们每次上课有点像开(kai)盲盒。”

除了上课，高小青还和学校一起搭建了CY（Children&Youth）论坛。每两周，她都(dou)会邀请一位科学家走进校园，给(gei)对科学感兴趣的先生作科学讲(jiang)座(zuo)。

这些讲(jiang)座(zuo)都(dou)是公(gong)益性的，来讲(jiang)课的科学家不收取报酬。担当科学副校长(chang)的科学家们，不论身份是院士照样(yang)研究员，也都(dou)是公(gong)益性的。

温州(zhou)市(shi)教育教学研究院副院长(chang)施昌魏表示：“我们进展通过轨(gui)制(zhi)性的设计，让(rang)科学家进入(ru)到基(ji)础科学教育中(zhong)来。目(mu)前科学家的‘主场(chang)’不在小学，科学副校长(chang)的设计枢纽是‘借(jie)力’。我们提出(chu)‘五个一’的请求。”

所谓“五个一”，指每学期至(zhi)多一次走进校园作科普(pu)讲(jiang)座(zuo)，讲(jiang)述科学故(gu)事(shi)，宣讲(jiang)科学家精力；结对一位科学教师，助力学校未来科学名师培育种植提拔；参与建设一门科学课程，帮助学校建设或完善(shan)一门突出(chu)前沿性、面(mian)向未来科技拔尖人才培育种植提拔的创新型科学课程；指导(dao)一批先生项目(mu)，结合“小科学家”评选、科技节等活动，为先生科学创新项目(mu)研究供应平台资源，并(bing)给(gei)予过程指导(dao)；与科学教师共上一堂科学课，添加对中(zhong)小学科学教育教学的了解和认识(shi)。

小先生的倒栽(zai)葱实行(xing)

2024年1月，浙江省教育厅等十四部门团(tuan)结印(yin)发《关于(yu)加强新时代中(zhong)小学科学教育工(gong)作的实施意见》。该意见提出(chu)，浙江将实施“千名科学家进校园收获”“‘双(shuang)千’助力‘双(shuang)减’”等行(xing)动。

同时，浙江将设立(li)1万(wan)个青少年家庭实行(xing)室，用好社(she)区青少年宫(gong)，打造“家门口”科学教育阵地，提拔中(zhong)小先生科学实践能力。扎实促进“乡村科教圆梦”行(xing)动，建立(li)城乡科学教育同盟(meng)，鼓励优质科普(pu)资源向山区海岛县倾斜，让(rang)更多高条理科研工(gong)作者参与山区海岛县中(zhong)小学科学教育活动，让(rang)供给(gei)端、需求端科学教育有效(xiao)衔接。

“实际上，这些创新工(gong)作在温州(zhou)早就开(kai)始了。”温州(zhou)市(shi)教育局有关人士向中(zhong)青报·中(zhong)青网(wang)记者出(chu)示了近十年来的许多文件，但比文件更有说服力的，显然是温州(zhou)市(shi)小学科学教育的近况。

广场(chang)路(lu)小学里，有两个自建的科学馆，一个是李启虎声响(xiang)馆，一个是贝螺馆。李启虎院士是温州(zhou)人，而贝螺来自校友捐赠(zeng)。校长(chang)潘旸介绍，科学馆在设计时就把科学课堂引入(ru)，老师和先生一起撰写和设计科学馆的文案，并(bing)由先生录制(zhi)了科学馆的介绍。

在声响(xiang)馆里，一米之上的空间是知识(shi)介绍，一米之下的空间是先生伸手可及的体验区。科学馆落成后，学校的许多科学课也放到科学馆来上了，为了让(rang)4个校区知识(shi)共享，还借(jie)助AI功能开(kai)发了云(yun)科普(pu)馆，未来可以向更多地方开(kai)放。

在温州(zhou)湾(wan)实行(xing)小学，让(rang)先生通过“家庭实行(xing)室”活动，巩固(gu)和提拔基(ji)础的科学技能和科学素(su)养，早就是一项固(gu)定教学内容。先生在自立(li)探究和完成任务(wu)的过程当中(zhong)，真正做到了周全提拔。

“我第(di)一次走进大剧院的后台，就看到了一束光打在科学家的身上，他们散收回自己的光芒，照亮着这个世界。”来自温州(zhou)湾(wan)实行(xing)小学的邱天同砚，在温州(zhou)青少年科创春“玩”现场(chang)，分享了自己探究倒栽(zai)技术1000多天的心路(lu)历程。

邱天从二年级开(kai)始，建筑自己的动物乐土。他的动物乐土里有许多奇形怪状的动物：章鱼葱、大葱奶茶、吸管菜、千手怪……最出(chu)名的照样(yang)倒栽(zai)葱。他带着倒栽(zai)葱到场(chang)过各种角逐，获得过浙江省青少年“科学3分钟”演讲(jiang)赛一等奖第(di)一名，还应邀赴北京到场(chang)首届“京浙小院士”论坛。

邱天说：“科学家是我心中(zhong)的光。靠近光，我能感受到他的暖和与气力。追光的过程，我看到了无尽的事(shi)业与奥秘。就如同这根倒栽(zai)葱，坚持了1000多天，总是看着光的地方坚强地向上。”

“十年磨(mo)一剑”的温州(zhou)索求

为什么科学副校长(chang)的轨(gui)制(zhi)设计，可以在温州(zhou)出(chu)现？

温州(zhou)市(shi)教育局副局长(chang)朱(zhu)景高介绍，这得益于(yu)温州(zhou)扎实的科学教育功底(di)。温州(zhou)被誉为“数学家摇篮”，是中(zhong)国创客教育的发源地，是初中(zhong)科学（综合理科）课程生发地，是全国首批项目(mu)化学习实行(xing)区，科学教育氛围浓厚。

十几年来，温州(zhou)有60多万(wan)先生连续参与了“科学部落格”活动。先生们通过一些网(wang)络分享工(gong)具，把自己观察到的动动物、有趣的科学现象分享到网(wang)络上，“和世界分享发明，让(rang)科学流(liu)行(xing)起来”。施昌魏介绍，这个活动推动500多所学校创新课程，获浙江省当局教学成果特(te)等奖。

而创客教育也构(gou)建了科教重生态。20多门创客课程、248个基(ji)地、1023个空间，连续举办(ban)10届创客文化节、4届科创春“玩”，全国首创实施的家庭实行(xing)室“百校万(wan)家行(xing)动”、名师引路(lu)……都(dou)让(rang)科学教育在温州(zhou)焕发勃勃生机。

而创新背后的五大保障，是给(gei)予科学教育的有力支撑。朱(zhu)景高介绍，这包含组织保障、经费保障、部队保障、平台保障、资源保障。

在温州(zhou)，温州(zhou)市(shi)当局向导(dao)担当科学教育工(gong)作向导(dao)小组组长(chang)，充分调动科学家、教育专家、科技人才等组成的专家团(tuan)队，完善(shan)部门联席集(ji)会和项目(mu)化、清单化促进机制(zhi)。目(mu)前，温州(zhou)已率先出(chu)台科学教师部队建设的实施意见，强化体例保障，按不低于(yu)县域小学专职教师总数的7%配备(bei)小学科学教师，全市(shi)五年时间增补科学教师1000人，进行(xing)教师素(su)养提拔培训1万(wan)人次以上。

中(zhong)青报·中(zhong)青网(wang)记者 蒋雨彤 泉源：中(zhong)国青年报